dimarts, 31 de març del 2020

TALLER D'AL: Expressió Oral

Bon dia de dimarts famílies!

En la nostra cita setmanal vos duc com a proposta un curtmetratge molt divertit, per fer unes rialles en família i aprofitar per treballar el llenguatge oral.

L'expressió oral és la base del llenguatge, és molt important desenvolupar-la i fer-la cada vegada més potent, d'aquesta manera tendrem uns bons fonaments on construir la lectura i l'escriptura!
Recordau que al bloc de suport hi ha uns petits consells per donar una mà als petits, AQUÍ.

La idea és que primer pogueu veure el vídeo els pares i després, en mirar-lo amb les petits, anar aturant per fer-los preguntes que ajudin a construir els seus pensaments i ens hagin de respondre, en la mida de les seves possibilitats, amb frases. També d'altres preguntes que ens ajudin a predir què creim passarà o que ens agradaria que passàs.



Idees de preguntes: 


I aquí va, vos present "Ormie The Pig"




QUÈ VOS SEMBLA SI EM FEIS UN DIBUIX DE L'ESCENA QUE MÉS US HA AGRADAT? o BÉ DE COM VOSALTRES ACONSEGUIRIEU EL POT DE GALLETES?
M'encantaria veure els vostres dibuixos i/o a voltros explicant-me sobre n'Ormie! Sabeu que em podeu trobar a: cristinasobrino@ceipmiquelduranisaurina.com

Esper que faceu unes bones rialles i que disfruteu molt de compartir amb els petits! Fins aviat!!!

dilluns, 30 de març del 2020

AVUi DiLLUNS... FIGURES GEOMÈTRIQUES!!!

BON DiA MONSTRES DE COLORS i FAMÍLiES!!!
COMENÇAM LA TERCERA SETMANA A CASA, ESPERO i DESiTJO QUE ESTiGUEU BÉ i QUE HO DUGUEU EL MÉS BÉ POSSIBLE!!!💪🏻💪🏻

i AVUi DiLLUNS.... FiGURES GEOMÈTRiQUES!!!

A LA CLASSE TENiM QUATRE GRUPS DE TAULES, i CADA UNA ÉS UNA FiGURA DiFERENT : QUADRAT, CERCLE, RECTANGLE i TRiANGLE i PER TAL DE RECORDAR-LES LA PROPOSTA D’AVUi ÉS QUE CERCAU PER CASA OBJECTES O COSES QUE TENGUiN LA FORMA D’AQUESTES FiGURES i DESPRÉS EN FACEU UNA CLASSiFiCACiÓ.
AQUí VOS DEiX UN EXEMPLE:



UNA BESADA ENORME!!! 🥰❤️🌈

divendres, 27 de març del 2020

I ARRIBA... LA JAIA COREMA!!!



BON DIA NINS I NINES!!!

QUÈ TAL LA SETMANA???

JA TORN A SER AQUÍ I AVUI US HE DUIT UN REGALET MOLT ESPECIAL, ÉS UN CONTE!!!

EN BAO I ELS SEUS AMICS!!!

EL VOLEU VEURE??? IDÒ MIRAU, MIRAU...

FOTOS QUE M’ENVIAU!!!

HOLA ESTIMATS MONSTRES DE COLORS i FAMÍLIES!!! ESTIC ENCANTADA DE REBRE ELS CORREUS  I PODER VEURE LES VOSTRES CARETES QUE TANT ENYOR. AQUÍ TENIU UN RECULL DE FOTOS D'ALGUNS NINS I NINES DE LA CLASSE FENT FEINETES, MANUALITATS, TALLERS DE CUINA,...
MOLTES GRÀCIES FAMÍLIES !!!❤️

MISCEL·LÀNIA CUINAM


Aquesta setmana des de Miscel·lània us proposam una recepta de cuina esquisita i molt nostra: l’elaboració de galletes d’oli, però ben especials, ja que les farem amb alguna herba aromàtica.

RECEPTA GALLETES D’OLI
 INGREDIENTS PER  FER UNES 40 GALLETES:
-      100 ML D’AIGUA
-      100 ML D’OLI D’OLIVA SUAU
-      1 CULLERADA DE POSTRES  DE SAL
-      15 GRAMS DE LLEVAT ( LLEVAT FRESC)
-      400 GRAMS DE FARINA NORMAL
-       HERBES AROMÀTIQUES: ORENGA, ROMANÍ, ALFABAGUERA, ETC

  1.    . En un bol gran mescla la farina, el llevat , la sal i l’herba aromàtica seleccionada.
  2.     A continuació, fes un forat al mig amb la mà i afegeix l’oli i l’aigua tèbia a poc a poc mentre pastes.
  3.     Guarda sempre un poc d’aigua per si fos necessari emprar-la tota. Ha de quedar una massa compacta com una coca, tot i que no fa falta pastar-la gaire.
  4.     Fes-ne una bolla i deixa-la tapada durant una hora en un lloc calent de la casa perquè fermenti i pugi.
  5.     Una vegada la massa hagi duplicat gairebé la seva mida, encén el forn a 200ºC amb calor dalt i baix.
  6.     Sobre una superfície enfarinada, estira la massa amb l’ajuda d’un rodet fins que tengui un gruix d’uns 7 mm aproximadament.
  7.    Amb l’ajuda d’un tap o un motllo rodó d’uns 3-4 cm de diàmetre, ves fent forats a la massa per marcar les galletes i pica-les amb un escuradents per aconseguir els tradicionals clotets de les galetes d’oli.
  8.     Col·loca les galletes en una safata damunt de paper d’enfornar o damunt una lleugera capa de farina perquè no s’aferrin i enforna-les durant uns 15 – 20 minuts aproximadament o fins que estiguin ben daurades per damunt.
  9.     Una vegada s’hagin refredat, guarda-les en un pot hermètic i gaudeix-ne com prefereixeis: totes soles, amb paté, amb formatge, amb sobrassada…

La seva elaboració és molt senzilla, anam mesclant els diferents ingredients i us proposam que a més a més d’anar tocant, ensumant i tastant els ingredients, treballeu amb els infants la seva mesura . D’aquesta manera, si els feim esment amb la manera de pesar amb la bàscula tradicional o digital, així com comparant amb diferents recipients, estarem treballant les habilitats logicomatemàtiques. Amb els més petits podem treballar-ho a partir de tassons, cullerades ( quantitats més concretes) i amb els més grans ja podem introduir les diferents quantitats amb els nombres corresponents.

També treballarem la motricitat fina sobretot amb les herbes aromàtiques per fer-ne bocinets, tallant i separant amb els dits les seves fulles. Podem parlar de que hi ha plantes que fan olor i plantes que no ( comparant amb plantes i flors de la primavera que podem tenir al nostre jardí o balcó, o dins casa). Ensumarem aquestes plantes aromàtiques i explicarem si ens agraden o no aquestes olors, si ens recorden a qualque cosa.
Un pic feta  la mescla i forma de les galetes ( on treballarem també el modelatge, les formes arrodonides), amb un escuradents farem els foradets a les galletes, i així tornarem a treballar la concentració i motricitat fina.

Pensau a degustar aquestes galletes tan delicioses i a  més a més a ensumar-les amb cura. Podem animar els infants a que comparin el seu aroma i gust amb altres galletes d’oli que tenguem pel rebost.

     Un cop fetes les  galletes, us  animam també a que els infants, cadascú en el seu nivell i de manera lliure, faci una petita feineta amb una representació gràfica, un dibuix  de com han quedat les galletes .

Molt bon cap de setmana i gaudiu d’aquest berenar de galletes tan fantàstic!

dijous, 26 de març del 2020

Good morning boys and girls!

Let's dance and sing! 




One little finger: https://www.youtube.com/watch?v=eBVqcTEC3zQ

Story time:
The very hungry caterpillar story: https://www.youtube.com/watch?v=75NQK-Sm1YY
Draw a picture (fer un dibuix de la història)

Podeu visitar el blog d’English on trobareu més recursos (EARLY YEARS STAGE)

Have a nice day
Hugs and kisses, Irene

 irenebibiloni@ceipmiquelduranisaurina.com

dimecres, 25 de març del 2020

JOCS DE PENSAR A CASA

Bon dia famílies,

A continuació vos adjunt tres propostes per fer a casa amb relació a les sessions de jocs de pensar.
La idea d’aquestes tres propostes és treballar:

·         la seriació, posant pinces de cada color, de 2 i 3 elements
·         la numeració de 0 a 6, amb els escuradents
·         l’atenció, copiant una construcció de fustetes de colors

Com ja sabeu i veis a les fotografies, els jocs matemàtics que presentam, sempre inclouen diferents materials i textures variades.
“El coneixement matemàtic comença a partir dels infants i el contacte amb els objectes”. Per això,  vos feim propostes que incloguin diferents textures.

A les fotografies he intentat variar aquests objectes, però ara vosaltres ho heu d’adaptar al que teniu a casa. Substituir-ho per materials que tingueu, com per exemple: sopa, llegums, taps, fulles naturals... Per fer la construcció, en el cas de no tenir fustes, podeu fer servir encaixables o altres materials amb diferents formes geomètriques, brics de llet, llaunes, capses de cartró...
Els jocs estan orientats a un nivell estàndard, per alguns igual costarà una mica i per altres serà més fàcil. No vos angoixeu, ni els angoixeu a ells, es tracta de passar una bona estona i entretenir-los. 

dimarts, 24 de març del 2020

TALLER D'AiL: FEIM FRASES

Bon dia!!
Sóc na Cristina, sa mestra d'audició i llenguatge o, com molts dels vostres fills em diuen (i he de confesar que m'encanta😍), la mestra de ses frases!
Idò per fer honor en aquest "malnom" la proposta d'avui va justament sobre això: fer frases!
La veritat és que, com tots els papis hem pogut comprovar, els canvis en el llenguatge dels nostres petits son ràpids i de vegades ben grossos. Passam de dir només algunes paraules per demanar allò que necessitam (mamà, papà, aigua...) a fer frases i contar coses en un temps relativament molt curt. És d'esperar que als 4, inclòs alguns ja 5 anys, els nins s'expressin mitjançant frases però encara trobam alguns que no són tan hàbils amb això que deim llenguatge oral, i es comuniquen molts de pics fent demandes amb una sola paraula: -/aigua/ (en lloc de /vull aigua/, o millor encara /em pots posar aigua mamà?/ o amb frases curtes i/o menys correctes però ja sabem que no tots som iguals i que cada nin té el seu ritme.
Encara així, és veritat que l'entorn també pot ajudar a donar una empenteta acompanyant al nin en les seves produccions i una manera pot ser ajudar-lo a formar frases completes i plenes de significat!
Jo, sempre recoman que no es facin correccions directes sinó que es recoeixin les produccions dels peques i es refaci la mateixa frase però amb una estructura més correcta i ampliant el model si pot ser. Per exemple:
Infant: "El toxo ha fet pum!"
Adult: "Sí, el cotxe ha caigut. Ha fet un bon renou: pum!. S'ha romput?"

Un joc que agrada molt i els ajuda amb la Consciència Lèxica (el llenguatge està format per paraules, cadenes de sons amb significat complet) és el de formar frases i contar les paraules que tenen. A fi de fer-ho més lúdic, podem pegar un bot per cadascuna de les paraules que formen aquesta frase, o fer una passa envant fins veure on arriba, o posar un paper per a cada una de les paraules, pintar una retxeta a un paper, o una pissarra, aferrar un gomet, omplir un pot amb papers on cada paper és una paraula... 

com a mostra un botó, d'exemple un parell de fotos d'un dia al taller d'EI 3A:
Miravem un dibuix, deiem una frase, posaven un aro en terra per a cada paraula, tornavem cap enrera pegant un botarro a cada aro dient la frase : 1 bot/ 1 paraula i recolliem els aros contant-los: "aquesta frase té X paraules".


Frase: "El nin dibuixa un arbre"
(anam posant els aros, 1 aro per cada paraula)



















"La mama berena pa i suc"
(tornam enrera botant i dient un altre pic la frase, 1 bot per cada paraula)



I mirau quina frase més llarga podem fer: "La nina i el nin juguen a la piscina"


Idò va ser divertidíssim i sense adonar-se'n varem començar a treballar prerequisits que ens serviran per millorar en parla i més faran sa base per tenir una bona lectoescriptura...
No és cert que si reconeixen les paraules dins una frase en començar a escriure serà més fàcil que entenguin la separació entre les mateixes? 😏

Mirau aquí, on pensàvem la frase i posàvem un dibuix per a cada paraula de la frase, per prendre consciència de les paraules doncs, per exemple: "sa mama menja" són 3 paraules i és important que quan aprenguin a escriure no pensin que son 2: "samama menja".



Idò aquí vos deix sa meva proposta, fer una cosa similar al que vos he explicat adalt; podeu mirar un dibuix (un conte, una revista, una imatge a sa tele...) i fer una frase que conti què passa; o fer una frase entre els que sigueu afegint una paraula cadascú.. etc, etc... 

Per si algú l'interessa tenir dibuixos que jo utilitzo a l'aula, aquí vos deix una presentació amb els mateixos i que a més podeu utilitzar de manera interactiva 
(Alerta, surt un missatge demanant contrasenya, no cal, només anau a la fletxa de descarregar i ho tendreu sense problemes!)

Feim frases 1                   Feim frases 2                      Feim frases 3

I aquests powerpoints, ben divertits!

Inventar frases i comptar     Inventar frases i comptar 2    Inventar frases i comptar 3

Per qualsevol consulta, sabeu que estic disponible al meu correu: cristinasobrino@ceipmiquelduranisaurina.com i vos contestaré de 9 a 14h. 

Una besada ben grossa, fins aviat!


PS: Per si vos interessa, al bloc de SUPORT també anirem fent entrades!

dilluns, 23 de març del 2020

AVUI DILLUNS... MATEMÀTiQUES!!!

BON DiA ESTIMATS MONSTRES DE COLORS i FAMÍLIES!!! JA HEM PASSAT UNA SETMANA DE CONFINAMENT I CADA DIA HEM D’ANAR PENSANT UN DIA MENYS , HEM DE PENSAR EN POSITIU, ENTRE TOTS VENCEREM EL VIRUS!!!
I AVUI PER DILLUNS PRACTICAREM: 

MATEMÀTIQUES, ELS NOMBRES 1,2,3,4 i 5

COM HO PODEM FER:
- FER LA GRAFIA DELS NOMBRES.
- RELACIONAR LES GRAFIES DELS NOMBRES AMB LA QUANTITAT QUE REPRESENTEN.
- AGRUPAR I ORDENAR ELS NOMBRES.
- FER JOCS AMB ELS NOMBRES,...

MOLTES GRÀCIES A TOTS/ES ELS QUE M’ANAU ENVIANT  LES FEINETES QUE ANAU FENT A CASA!!!
ESTIC MOLT CONTENTA DE VEURER-VOS!!! VOS  ENYOR MOLT!!!

UNA BESADA I UNA AFERRADA BEN FORTA!!!❤️🥰
ÀNIMS PER SEGUIR AMB FORÇA AMB LA SEGONA SETMANA DE CONFINAMENT!!!💪🏻💪🏻

dissabte, 21 de març del 2020

divendres, 20 de març del 2020

LA JAIA COREMA JA TORNA SER AQUÍ!!!

Bon dia nins i nines!!!!



Avui som divendres i ja torn a ser aquí!!

Com estau? Com heu passat aquesta setmana? Esper què molt bé!!!

Què m'heu llevat sa cama ja? Quantes me'n queden? Els heu contades?

Sabeu una cosa, ja comença la primavera i per celebrar-ho vos convido a què canteu la cançó!

Aquí la teniu: "La Primavera - Dàmaris Gelabert"

Fins la propera setmana!!!

MISCEL·LÀNIA PROPOSTES PER FER A CASA


PROPOSTES DE MISCEL·LÀNIA

Per aquests dies a casa vos recomanam algunes propostes semblants a les que solem fer en l’espai de miscel·lània i que són ben motivadores pels infants. A l’enllaç vos hem penjat un vídeo on veureu una exemple de  safates manipulatives, en aquest cas amb diferents tipus de pasta.
Som conscients que aquests dies és possible que ens costi trobar alguns aliments als mercats i n’hem de fer un consum conscient i responsable d’aquests, per tant us proposam que per fer les activitats manipulatives empreu coses variades que tengueu per casa  en petites quantitats, barrejades ( fins i tot aprofitau les que tenen data de caducitat una mica passada, per aprofitar-les més): arròs, cafè en gra i/o mòlt, sal, farina, llenties, ciurons, faves, diferents tipus de pastes, etc. Així com elements naturals si teniu possibilitat: terra, arena, pedretes, fulles, etc.
Podeu fer infinitat de combinacions! Aquestes activitats  ajudaran els infants a compensar el fet d’estar a casa i no poder gaudir en un temps del tan necessari contacte amb la natura, doncs els estímuls sensorials d’aquests elements i el fet de manipular, experimentar, trasvassar –los amb  l’ajuda d’embuts, coladors, platets, culleres, envasos de cartró, plàstic, càpsules de cafè (aprofitau material de rebuig i casolà, que és ben motivador pels infants!).
Pensau que podreu aprofitar aquests materials perquè juguin moltes vegades, fent diferents propostes de safates, jugant a cuinetes, etc. ( a Miscel·lània no es cansen mai d’aquests materials, tenen èxit assegurat!). Després de jugar els guardau bé i així podreu emprar-los les vegades que volgueu.
Vos aninam a que les presenteu, si és possible, en la terraseta o balcó, doncs en un espai obert no ens angoixa tant si s’embruta i a més és més engrescador. Si no tenim possibilitat, dins casa també se podran fer les propostes i és ben important que els infants també s’impliquin en la recollida i neteja del material, els hàbits d’higiene fan que siguin més autònoms i responsables i és important treballar-los tant a l’escola com a casa.
Una vegada feta la proposta, les convidam amb els materials ben presentats a una o vàries safates ( o recipients semblants que tengueu per casa) i les podem plantejar preguntes relacionades amb les propietats dels materials, que faran que desenvolupin el seu pensament logicomatemàtic i científic, com ara uns exemples:
-      Com és aquest material? És suau, rugós? Quina forma té?  Quin colors té? Fa olor? ( en quant a les seves propietats, característiques sensorials).
-      Què passaria si el posam a l’embut? I si el ficam al colador, creus que aquest passarà o no?
-      Com podem fer per separar aquestes dues coses ( per exemple la farina i les llenties) sense tocar-les directament amb les mans?


dijous, 19 de març del 2020

Good morning boys and girls!


Let's dance and sing! 
 









Story time:
The colour monster story:  https://www.youtube.com/watch?v=Ih0iu80u04Y
Draw a picture: How are you today? (Poden fer un dibuix de com es senten)

Podeu visitar el blog d’English on trobareu més recursos (EARLY YEARS STAGE)

Have a nice day
Hugs and kisses, Irene

 irenebibiloni@ceipmiquelduranisaurina.com

AVUI DiJOUS... UN CONTE!!!

Bon dia!!! Com estau??? 
Vos va agradar el concert de na Dàmaris?? Estic ben segura que vàreu cantar tot el temps!!! Pensau que dimecres que ve ens tornarem a veure amb na Dàmaris !!!👏🏻😍

I  la proposta per avui dijous 19 de març és el conte:


MARE DE QUIN COLOR SÓN ELS PETONS”





Després d’escoltar el conte amb els recursos que tengueu a casa, podeu pintar un 
“ARC DE SANT MARTÍ”, ara que ja sabeu quins són els seus colors !!!
 Si em voleu enviar per correu el que anau fent desde casa estaré encantada!!! Vos enyor!!!
MOLTS D’ÀNIMS I MOLTA FORÇA!!! UNA BESADA ENORME!!! ❤️🥰

dimecres, 18 de març del 2020

TALLER D'AL: Memòria Auditiva

Bon dia famílies!

Avui com a bon dimecres toca taller d'Audició i Llenguatge!
Una de les coses que intent treballar als tallers és la memòria auditiva, prerequisit bàsic del llenguatge (la lectura i l'escriptura també!)

Mitjançant la memòria auditiva recordam les coses que hem escoltat en un ordre determinat, és per això que no està gens malament tenir-la en compte i així ajudarem a què:

⇛ Fiquin el taper dins la seva motxilla, la tanquin i venguin a esperar a la porta per partir (i que no ens esperin mans buides, per exemple)

⇛ Volem que agafin les juguetes que han deixat en terra, aturin el llum en sortir i venguin a sopar. I volem que ho faci en aquest ordre perquè a les fosques no va massa bé recollir, no? 😂

⇛ A l'escola, voldrem que poc a poc sigui capaç de fer un dictat, però...  com ho farà si no retén la informació per fer-ho?

 Volem que s'aprenguin cançons, poesies... o el telèfon de la mami de memòria... 


Idò tot això comença per una bona memòria auditiva... 
Així que vos anim a jugar treballant-la!!!

I demanareu: COM???

Vos don algunes idees...ok?!

𝟙. Ara que no podem sortir de casa, que tal si imaginam on voldriem anar i quines coses ens duriem... "Vull anar a sa platja i duré una pala..." Com que els nostres infants son petits si no els surt repetir tota la frase, bastarà que diguin "duré una pala i un poal.", i seguim "duré una pala, un poal i unes ulleres"... A veure mem fins on arribam! 

𝟚.Teniu petits instruments a casa? Vos sona es "Simon dice"? Idò feim un casolà!
Podem fer una seqüència d'amagats ex: tambor, flauta i que l'infant ens digui què hem tocat, o millor que ho toqui ell en el mateix ordre. S'anirà augmentant el nombre d'elements fins errar! NOltros també ens hem de posar a prova, eh?! Veureu que no és tan fàcil com sembla!!!
(si no tenim instruments podem fer renous amb el cos: tossir, pedorreta, carraspeig, xiular... i amb els elements de casa: cullera, tassons, portes...)

𝟛. I si provam ara de llevar-li... Farem la seqüència de renous o paraules i la repetirem llevant-li una, quin falta??

𝟜. I si vos fa ganes utilitzar eines informàtiques vos pas alguns links de powerpoints interactius on poder treballar-la. Important primer dir i després mirar (la memòria auditiva no s'ha d'ajudar de la vista!)
(Haureu de descarregar el document i en obrir-lo des de l'ordinador o la tablet ja hi podreu jugar!)

Memòria Auditiva català 1        Memòria Auditiva català 2

Memòria Auditiva català 3        Memòria Auditiva català 4

Memo Auditiva Castellano 1       Memo Auditiva castellano 2

Memoria Auditiva Castellano 3    Memoria Auditiva Castellano 4

Cuál he añadido? 1               Cuál he añadido? 2 


Si teniu problemes el meu correu es: cristinasobrino@ceipmiquelduranisaurina.com i vos atendré cada dia de 9 a 14h.  

Una besada i fins aviat!